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【“好老师”征文选登】拿什么奉献给你,我的孩子?

作者:江苏省锡山高级中学实验学校 钱碧玉 文章来源: 发布时间:2014-12-19
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    曾经看到台湾著名作家张晓风的一篇文章《我交给你们一个孩子》,文中写道:学校啊,当我把我的孩子交给你,你保证给他怎样的教育?今天清晨,我交给你一个欢欣诚实又颖悟的小男孩儿,多年以后,你将还我一个怎样的青年?


    记得有一首歌这样唱道:白鸽奉献给蓝天,星光奉献给长夜。我拿什么奉献给你,我的孩子?也曾经无数次这样追问自己:当家长满怀期待地把活泼可爱的孩子交到我手中时,我该怎样履行教育的职责?应该还之于家长一个怎样的孩子?应该为社会培养出怎样的人才?
我深深地知道,那绝对不是应试的本领,不是骄人的成绩,不是求生的技能和过人的智慧。我希冀我的学生有健康的体魄,有健全的人格,有美好的情感,有幸福的人生;我希冀我的教育温润如玉,柔情似水,随风潜入,润物无声。

    一、相遇是一种美丽的缘

    喜欢教师这个职业,并为之光荣、自豪。或许因为喜欢着、光荣着,自豪着,所以也就分外地珍惜着,珍惜每一批与我相遇的学生,珍惜每一个从我手中经过的孩子。我确信,这是一种缘分。我总是感觉,冥冥之中,仿佛有谁吱吱呀呀地摇着船儿载着他们不远千里、万里来到我的身边。他们,就是我生命中的天使;而我,有幸能用温柔的眼神和慈爱的双手来呵护这些可爱的生命,直至他们生出丰满洁白的羽翼。所以,我满怀感恩的心、感激的心;所以,我须谨言慎行,善施教化。

    每接手一批学生,每一次站在讲台前,我都会对孩子们说:“相遇是一种缘分,感谢缘分让我们相遇、相识,相携、相伴,让我们珍惜这段缘,珍藏这份缘,让这份缘成为我们永远美好的回忆。”没有雕琢,也不矫揉,真心实意的表白,发自肺腑的感言,总能在刹那间点亮了孩子们灿烂的眼眸。

    的确,茫茫人海,芸芸众生,孩子们能够成为我的学生,我能够成为他们的老师,陪伴着他们慢慢走过一程,教给他们一些人生的真理;能够在他们稚嫩的生命中留下一段美丽的记忆,在他们柔软的心田里孕育下最初的一颗种子,直至看着他们萌生出鲜嫩的新芽,长成一棵棵亭亭秀木,那是一种多么美好而又奇妙的感觉,那又是一件多么神圣而伟大的事业!

    所以,我珍惜;所以,我珍爱。爱每一段与孩子们共同走过的美好岁月,爱每一个我教过的班级,爱每一个从我手中经过的孩子。我们一起欢乐一起哭泣,一起迎接风雨一起享受阳光一起畅想未来。教室里,树荫旁,夕阳下,小路边,我们漫步、谈笑、嬉戏、追逐,是师生,是朋友,也是亲人。每天,看着孩子们活蹦乱跳的身影闪耀在我的眼睛里,看着他们如一粒粒小花籽一般,在我的眼中慢慢地坚挺、饱满、厚实,开出可爱美丽的小花朵,我满足、欣慰、幸福。因为珍惜、珍爱,因为用情,用心,所以,每一个简单的日子都成为生命的佳节,日日都有了闪光的缘由。

    当有一天,学生流着泪在日记本上写下了:钱老师,您说相遇是一种缘分,我也相信这种缘分。从看见您的第一眼起,从听到您对我们说第一句话时,我们之间的缘分就开始了。当您用稿费为我们买来甜蜜的糖果,当您在活动课上与我们一起跳长绳,当您在我们的作业本上刻上“红苹果”,当您每星期给我们发“喜报”……您一次又一次地感动着我们,一次又一次地让我们相信着缘分的美丽,缘分给予我们的幸福与快乐。钱老师,到我们班里所有人都老了的时候,我们不怕您会忘了我们,只怕我们会忘了您。但是,我相信这种刻骨铭心的缘与爱一定会到永远永远……”这个时候,我忽然流泪了。我知道,我播下的种子已经悄悄萌芽,那初绽的一抹红足以将我的心填得满满的……

    二、相聚是一首温暖的歌

    相遇是一种缘分,然而相聚却又是短暂的。终有一天,小鸟儿要高飞,孩子们要与我们依依惜别。我们只能陪伴他们走过一程。在这一程中,我们将与他们一起感受酸甜,共同经历风雨,一同体验成败。我们是孩子们人生路上的一盏灯,在他们迷茫之时开启光亮;我们是让他们依靠的一棵树,在他们乏力之时张开臂膀;我们也是遮风挡雨的一把伞,风雨来临之时将危难阻挡。但我更愿意自己是一个爱的港湾。累了,困了,哭了,痛了,胜了,败了,只要孩子们需要,只要孩子们喜欢,随时随地,每时每刻,我愿意为他停泊,让他栖息,给他依靠,使他温暖。我希望我与孩子们相聚相处的所有时光都能镌刻成他们生命中一段美好的回忆,温暖着他们最初的人生旅程。

    爱,是我们共同的语言!“因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有缘才能相聚,有心才会珍惜,何必让满天乌云遮住眼睛;因为我们是一家人,相亲相爱的一家人,有福就该同享,有难必然同当,用相知相守换地久天长。” 爱,是人类永恒的语言!我相信爱的力量,相信爱的美好!我喜欢“相亲相爱”的感觉,我希望我的学生心中有爱,爱自己,爱他人,爱生活,爱世界。

    班歌《相亲相爱》营造了“家”的气氛,它让学生融入了集体的欢乐之中,它让学生有了一种责任感和使命感,更让学生懂得了“当别人快乐时,好像是自己获得幸福一样;当别人受伤时,我愿意敞开最真的怀抱;当别人需要时,我一定卷起袖子帮助他。”“你有困难吗?我来帮助你!”“不用谢,我们是一家人嘛!”“祝贺你,你是我们全家人的骄傲”……这样的话几乎成了我和孩子们的口头禅。

    班歌《相亲相爱》像传情的纽带,紧紧地维系着我们一家人之间的情感。忘不了拔河比赛开始前,孩子们大声地唱着班歌《相亲相爱》,意气风发地走上场;忘不了圣诞节和孩子们一起过平安夜,在摇曳的烛光下,孩子们深情地唱起了《相亲相爱》,“我喜欢一回家,就有暖洋洋的灯光在等待;我喜欢一起床,就看到大家微笑的脸庞……”;忘不了在学校举办的“校园艺体节”卡拉OK演唱赛中,我班选手无一例外地都演唱了班歌《相亲相爱》,一时间,这首歌在校园里广为传唱;忘不了国庆长假期间,我给孩子们打问候电话,有家长告诉我,孩子们在家中教他们唱我们的班歌《相亲相爱》时,电话这头的我由衷地笑出了声;忘不了我病愈返校时,孩子们用《相亲相爱》的歌声来迎接拥抱我;忘不了毕业考试前夕,孩子们用班歌《相亲相爱》来激励自己:“我喜欢一出门,就为了家人和自己的理想打拼;我喜欢一家人心朝着同一个方向眺望……”。……

    曾经有一位学生告诉我,有一次走在大街上,偶然听到《相亲相爱》的歌声响起。他说,当时我的心就一颤,仿佛电流从身上通过一般,呆在那儿半晌,我在对自己说这是我们的班歌呀。他说我就一动不动地站在那儿,痴痴地听着。那一刻,所有与钱老师您,所有与同学们在一起的时光都回来了……我相信那样的感觉,因为我也有过那样的感动与感慨。每次在不经意间听《相亲相爱》,我的心就在萌芽,就在舒枝长叶,我知道,那是一种生命开花的感觉。那样的感觉,只有我和我的学生共同拥有。我相信,这一首歌教会了孩子们很多很多;我也相信,当岁月渐渐老去,当记忆慢慢消散,《相亲相爱》的歌声仍会绵远悠长地唱响在孩子们的心田。也许某一天的不经意间,我的孩子们只是随口哼起几句,那我也知道,与歌声同时回想起的,是心灵深处一段温暖的岁月和一段温暖的记忆……

    三、相知是生命永恒的幸福

    很喜欢一个词,叫做“幸福”。喜欢幸福的感觉,那是花朵刹那间绽放的感觉,让人怦然心动,回味不已。喜欢自己幸福着,也喜欢传递幸福,让他人因我的存在而幸福。这样一种你中有我,我中有你,幸福共生的关系赋予我们生命的意义,使我们的生命之河得以洪波涌动。

    作为教师,我觉得教育的最大意义和终极目标在于培养人,培养终身快乐和幸福的人,培养健全的人格,塑造人性的高洁。因此,作为老师的我理当让学生因我的存在感到幸福,理当让他们的幸福人生从我的手中开始。这是我应尽的义务,更是我不可推卸的责任。

    陶行知先生曾说过:“真教育是心心相映的活动,唯独从心里发出来的,才能打动到心的深处。”我相信,孩子们都是以诚对诚,以心相许的。以情待之,以心投之,他必则报之以情,还之于心!

    沟通,从“心”开始。每个星期的“心灵之约”成为了我与学生的共同期待。每到“心灵之约”的时间,学生是那样的迫不及待,那样的喜气洋洋,前呼后拥地团团包围着我,好像过节一样,而我则仿佛成了个受人拥戴的领袖,任由他们簇拥着,亲昵着。这样的感觉让我满足让我沉醉。因为我知道,学生喜欢我,愿意靠近我亲近我。这对于怀着同样热切渴望的我来讲,是一种难能可贵的幸福。

    与学生或漫步在操场,悠然于星光下;或围坐在教室,谈笑于随意间;或行走在绿荫,赏景于悦目中,心情是放松的,心灵是舒展的,心态是平和的,话语也是随意自然的率性流露。我仿佛回到了我的学生时代,仿佛与他们一般年龄,也仿佛不再是个老师,而只是他们中间的一员,有着宽阔的额,明净的眼,纯真的心,无拘无束,无忧无虑,不必顾忌自己的身份,不必在意自己的言行,可以大声地说话,大声地唱歌,可以开心地奔跑,开心地跳跃。学生呢,也完全没有了课堂上的正襟危坐,规规矩矩,他们像一群欢快的小雀儿,唧唧喳喳,嘻嘻哈哈,萦绕在我身边,好不热闹。我的手被许多双热乎乎的小手紧握着,我的肩膀被许多条胳膊搀扶着,甚至我的衣袖也被许多的手牵扯着。我时时被他们争过来抢过去,抢过去争过来,无法行走,也无法脱身。我无法说出这样的感觉,但我知道,这样的时光,这样的时刻,对我是一种享受,一种纯粹的享受,一种精神的享受!

    在日记中,学生常常写到的便是“心灵之约”:

    “今天,又是我们和钱老师心灵之约的时间了。你看,我们团团把钱老师包围住,都争着想和老师亲热亲热。钱老师微笑着走到我们中间,微笑着和我们说话、聊天、讲故事、猜谜语。灯光下,我们一家人有说有笑,其乐融融,快乐极了……”

    “这是个快乐的夜晚,我们簇拥在钱老师的身边。老师就像是一朵美丽的花,我们就是一群小蜜蜂拥挤在花朵的身边。星星在向我们眨眼,月亮在向我们微笑。我们在操场上奔跑着,嬉戏着。我们的欢声笑语在夜空中回荡。与钱老师在一起的时间,是多么幸福的日子啊!”……

    惦念着学生的种种情谊,感受着学生的点点心意,我觉得我也是那么的幸福。因为,我的学生正在慢慢地懂事,慢慢地成长。他们懂得了爱,懂得了珍惜,懂得了感恩,并努力实践着“让钱老师因我们的存在感到幸福”。

    当感恩节这个我并未放在心上的节日来临的时候,我意外地获得了出其不意的幸福。

    走进教室,黑板上是两行大大的醒目的字。第一行写着:感恩的心;第二行写着:钱老师,感恩节快乐!

    学生别出心裁,为我准备了一节以“感恩”为主题的班队活动课。学生诉说着感恩的话,倾吐着感恩的情,唱着感恩的歌,送给我感恩节的礼物——365颗幸运星。

    我一时无语。365颗幸运星,365个祝福,是我的孩子们一颗一颗亲手编织起来的啊。花了多少时间,费了多少心思,融入了多少爱心,倾尽了多少精力,我数不清。数着,念着,常常眼前晃动着一张张可爱的笑脸。他们的笑有如户外的阳光,清新、明亮,让我双眼生花。我知道——我无法数得清。那是怎样细细密密的一颗颗纯真的心啊!所以,面对学生,面对他们澄澈的眼,纯洁的心,我不由潸然泪下……

    幸福原是息息相通的啊,我付出着也收获着,忙碌着也快乐着,辛苦着也幸福着。教育也本是幸福而甜蜜的事业啊。当我将自己的绵薄之爱传递给学生之时,我收获到的,是源源不断的爱与幸福。
缘分让我们相遇,爱让我们相亲,幸福让我们的人生美好。当我们拥有了爱与幸福时,我们是否就拥有了生命的春天?

    教育,本应让学生学习、生活在明媚的春天!

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