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累并快乐着!

作者:邓芳 文章来源:广州大学附属中学 发布时间:2007-12-29
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     一个学期很快就过去了,回想起七月,我从一个校门走出,又走进了另一个校门。一开始,面对新的环境,我不知所措,但是经过岗前培训,新教师培训,班主任工作经验交流会,师徒结对,以及经过一些有经验老师的指导和提醒,我才慢慢拨开了迷雾。 一个学期下来,我感受最深的是“累并快乐着!”从比较自由、轻松的研究生生活到繁忙的中学教学工作,特别是每天要面对一群叽叽喳喳的小孩子,真是很累,但是新生活带给我的收获,对教师职业的热爱以及学生们的单纯、可爱,往往会使我感受到许多的快乐! 我想从两方面来总结一下这个学期的工作。班级管理方面主要可以概括为以下几点:着手小事;细心和有心;耐心和诚信。
    刚升中学的学生,他们不清楚中学的纪律,基本上没有良好的习惯,而且个个精力旺盛,因此一开始就要让他们明确纪律,要从小事情开始严格要求他们,一切按规矩行事。例如:课桌椅的下面不能有小纸屑等。也许大家会觉得这个要求过于苛刻,但是这样做的目的并不只是在于保持教室卫生,试想连小事都有规矩,那就不用说其他的要求和纪律了。当然,对于十几岁的学生也不能太严格,一定要把握好“度”,对学生过多的规范能换来秩序,但可能导致僵化个性发展。学生做错了,我们要给他们改正的机会。一般是按照“事不过三”的原则,还有就是“将功补过”的原则。当然在这过程中还要考虑学生的承受力。“着手小事”并不一定要将班级管理处理得过于量化。不需要把规矩定得太细,但是又必须要管理好班级,因此我每周让学生民主票选纪律、卫生等方面表现得不好的学生,并让得票最多的学生发表“得奖感言”。这样做的话,全班学生能互相监督,而且做得不好的学生能及时反省改正。
    班主任工作多而琐碎,这就需要我们非常细心。一份详细、周全的计划会让我们做起事来有条不紊,既不会遗漏事情,效率也较高。周详的计划需要认真巧妙地执行。班主任不必事必躬亲,完全可以放手让学生做,我们需要做的是巧妙的指导。例如将事情详细分工,提出仔细明确的要求和规范,然后将学生分组来承包。提出明确的要求和规范这一点很重要,可以让学生请出明确任务,也可减少班主任的主观臆断性。让学生合作承包也就意味着共同承担责任。如果有人做错,那么全组人都要负责。这样的话每个学生都有较强的责任感,而且专人负责固定的项目,一段时间后就会很熟练,做得会很到位。有了分工,但还是需要有“监工”,这时,就是发挥班干部作用的时候了,要求他们每天要做好详细记录,并且及时反馈。计划和安排尽量详细周全,但是并不能保证一切妥当,班主任还要有“忧患”意识,要防范于未然,我们要做有心人。常想想学生可能会做得不好的地方,并事先想好对策,那么就可以将错误降到最低。例如初一的学生要戴红领巾,但是他们往往很粗心,我就提前了解到哪些学生有多条红领巾,我会让他们带回学校,以备不时之需。当然班主任需要拥有自己特定的消息来源。此外,作为班主任,还有一点比较重要:要配合好任课老师的工作,尽量为他们带来方便,包括一些看起来不起眼的小事。这也需要我们很用心。例如各科老师都需要用到成绩登记表,而且需要将名单条粘上去,这样就比较麻烦,而我师傅教了我一个很好的办法:就是粘好一份,然后去复印,就不需要每次都粘贴了。仔细计划好每一件小事会使工作实施起来得心应手。
    学生们常常会出状况,特别是一些调皮的学生,这就是要考验老师的耐心了。一旦有状况出现,老师这时一定要沉得住气,压住火气,先听学生说,听完以后,火气也就降下去了,就不会冲动,才能理智地处理。不冷静的处理,会是学生的错误再加上老师的错误,这既无助于事情的解决,还会降低老师的威信。不过如果学生在狡辩,那也要耐心听,并快速反应,据理驳斥。此外,作为一名老师一定要说话算话,说过的话一定要记得而且要做到。特别是要求学生做的事,布置了就一定要检查,否则以后学生就会敷衍老师。答应学生的事也一定要做到。一开始学生对于我的个人信息特别感兴趣,我开始并不愿意告诉他们,于是说只要他们达到了我的要求那么就回答他们的问题。谁知道“一切皆有可能”,他们达到了我的高标准严要求,因此我也只能如实回答他们一切感兴趣的问题。虽然个人信息泄密了,不过我和学生的关系也越来越亲密了,而且调动了学生们的积极性,学生信任老师,老师也会满意学生的表现!这样才能合作愉快。
    新教师、新班主任很定要经过一段艰难的历程,在这个过程中我觉得一定要向身边的每一位老师学习,特别是我们的师傅。不仅遇到问题的时候要请教、求助于师傅,平常的学习交流很重要。我师傅每天很早会到学校,因此每周四早读的时候,我都会与师傅聊聊班上最近的情况,往往我认为班上风平浪静,但是师傅却能够看出一些潜在的状况,因此可以及时提醒我,避免状况的恶化。此外她也会跟我聊聊一些其他的经验,这都给了我很大的帮助。例如运动会之前他会提醒我要求学生训练,期末考试前让我提醒学生复习、要求家长督促,期末考试的时候要求学生下午考完还要继续留下来复习,因为有些学生不会珍惜时间。此外,办公室里其他老师在谈论工作时,我也会留心听,如果我班有类似的情况出现,我可以借鉴,没有的话我也可以提前预防。久而久之,学得多了,听得多了,也能摸出一些门道。
    在教学方面,作为一名新教师,没有任何经验,因此我就多借鉴,多看资料,多搜信息,然后筛选并根据实际情况进行组合排列,课前一定要熟知讲课内容,上课时候一定要有清晰的条理,保持思路清晰才会有精力去照顾学生。课后的教学反思很重要,好的方面、不足的地方都记录下来,能加强我们的教学能力。关于教学我一直在摸索,还要向其他有经验的老师学习。不过我觉得有一点很重要,初一的知识内容相对比较简单,而学生往往不会学,因此要在教学中规范学生的学习习惯,教给学生学习方法。我要求他们一定要做预习,上课要把笔记做好。这看来是小事,但是在很大程度上能影响学习效果,而且很多学生根本就做不到,因此,要求家长督促,小组长检查,老师上课的时候时刻叮嘱,一段时间下来,他们形成习惯了也就好了。此外,还要教他们记忆的方法和答题技巧,例如“鲁迅是我国伟大的文学家、思想家、革命家”,但有些学生就是记不住,我就让他们记住“文思革”,这样就容易多了。关于作业,应该要根据不同的学生来布置,基础较差的,那就只做基础部分。对于欠交作业的学生,决不能让步。没交作业的学生,不仅要补上还要多做一份,而且还要家长在第二天的作业本上签上“已知昨天的作业没有交”。学校,家庭一起督促,效果应该是不错的。初一把学习行为规范好的话,是很有助于老师教学和学生学习效果的。要提高教学能力,还是需要加强理论的学习和指导,这也是我今后要努力的方向。
    有人说教师要有理想,有追求。而我只是想在一个正确的方向上做好每天的每一件事!我将继续努力工作!

 

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