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张伟婧:文化立校,培植现代女校育人土壤

作者:无锡一女中党委书记 张伟婧 文章来源: 发布时间:2012-09-29
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    文化是学校的育人土壤,也是学校创新的基石。学校文化是历史的积淀,是学校的灵魂,是凝聚和激励学校群体成员的原动力,是学校可持续发展的驱动力。学校有文化,才有凝聚力;课堂有文化,才有智慧力;教师有文化,才有人格魅力;学生有文化,才有思维活力。无锡一女中特有的女学文化既源于百年历程的凝练传承,又源于历代女中人的执着探索与不懈努力。“用智慧启迪智慧,以人格塑造人格”的办学理念深刻地揭示了这所女校百年发展的核心价值观:以人为本,文化立校。本文略叙作为现代女校的无锡一女中,其丰富的女学文化是如何传承至今,并在现实中弥散开去的。
    一.学生文化:崇德博学  端雅勤慧
    学生文化作为社会与学校相对应的亚文化,是长期积淀生成在学生学习、活动中表现出来的价值观、思维习惯和行为方式。学校以“崇德”统领教学与育人,要求每一个女学生都能努力追求“气质,在秀丽中显出优雅;学风,在精细中突显智慧;交往,在友善中展现魅力;特长,在尊重中得以升华”的成长目标,着力从女德、女学、女生、女工四大层面获得足够的教养。
    女德是女校的立校之本,更是女生的立身之本。遵循女生的身心特点,强化女生自我教育和自我评价的引导,通过多层次多形式的活动,培养女生对学校的认同感,从起始年级的爱校教育、礼仪规范教育,到女生的“自尊、自强、自信、自爱”教育,培养她们的爱校之情、同学友情、爱国热情,真正体现女中学生的优秀风范和团队精神,以此来突出女德文化建设。
    女生文化,是富有特色的性别文化视角在女校的实践方式。让女孩们懂得“我是女生”,“女生应该有些怎样的特长和优势”,“女学生的品质与智慧如何和谐共生”等等,引导她们在自制与自律中提升自我,懂得在学习群体中的自我约束、自我克制与自我表达、自我发展,学会作为女生独立生活和独立思考的基本能力,努力完成个人的人格与生活角色。
    遵循因性施教原则,女学文化对女生的健康成长与将来的幸福生活可能更为重要。我们十分注重学习中的性别特点区分和现代性别脑科学的影响,通过对女生学习力的探究帮助女孩子们科学地培养和提升她们的学习习惯、学习品质和学习能力。鼓励她们大胆推演、自主探究、自由思考;敢于提问和大声回答问题;善于紧张地操练、细心地推敲;懂得学业上需要全身心地投入、勤勉地探索,并持之以恒。学校通过专家引领、课程培育、团队建设为女生们独身定制新的培养路径,努力为她们将来能成为女性拔尖人才奠定基础。
    女工,就是让女生能亲身参与、动手实践。以“女淑”、“女雅”、“女秀”、“女巧”四条主线架构起了学校的女工文化。女孩子们通过课程学习与课外生活,人人都学礼仪、学锡绣、学形体、学家政,学校里学生社团丰富多彩、国际交流多样频繁、社区活动自主自由,每个女孩都喜欢动手、学会制作,自觉自愿地参与到真实生活中去。
    二.教师文化:慎学笃教  敬业奉献
    教师群团形象是学校文化传承的中坚力量,女中“慎学笃教,敬业奉献”的教师文化是承百年教义之精华,立时代创意之精神,并凝炼成富有校本意义的师表文化、办公文化、教学文化和教研文化。
    师表文化是教师职业特有的文化组成,是时代赋予现代女校教师的职责所在。师爱为魂、学高为师、身正为范,女中教师的师表文化就通过每一个教师的言传身教,在温馨的人文关怀中得以传递。
    办公文化践行慎思笃行,专心致志的核心。严谨笃学、潜心钻研、精心施教、认真阅改、悉心指导,教师成为学生求知不竭的源头活水,也成就了女中教师特有的办公环境。
    教学文化倡导精益求精、诲人不倦。备课的精心、悉心,教学的严谨、有效,课堂的灵动、高效,这种教学文化已成为师生自觉遵循和奉行的课堂精神、教学理念和教学行为。这种教学文化影响着课堂实现由“单向型教学”向“多向型教学”的转变,由“记忆型教学”向“思维型教学”的转变,由“应试型教学”向“素养型教学”转变。
    在教研文化培植上,学校通过主题式校本教研活动、名师工作室、行知式教师俱乐部、教育教学课题研究、女校发展研究所等,逐步使女中校本教研机制得以完善,诚真笃教的教研文化逐步形成,年级组和教研组成为了研究、学习和育人的共同体。
    三.校园文化:宁静典雅  润物无声
    在校园文化建设中,我们有机地将有形、无形的校史文化、景观文化、人际文化、精神文化结合在一起,注重整合、提升功效。
    校史文化是学校在发展历程中积淀形成的,也是前辈师生在学校发展史上留下的足迹与精神资源。女中校史陈列馆以全开放式的设计与校园浑然一体,使校史精神根植在丰富的校园实践之中,成为校园中实实在在的德育校本资源。
    景观文化,在校园中是一种无声的教育载体。我们校园虽小,但校园景观文化设计幽静精致,做到一步一景,既有品味又有寓意。绿树、草坪、园林与各种建筑相互衬托、错落有致,自然景观与人文景观相得益彰,格调高雅且充满文化气息。“蓝庭桂馨”“碧潭鱼跃”“三友迎春”等景点诗情画意,“四昭楼”“凌云榭”“闻道堂”“抱势居”更是寓意丰富。这些无锡老城隍庙的旧建筑,成为今天校园中不可多得的历史文化遗产,它们在向今天的师生无声地诉说着女中昔日的辉煌,凸显的是女中特有的环境文化。
    女中校园中团结协作和谐的师生关系、生生关系,成为女中温馨和谐人际文化的特点。女中管理中的人本化,文化化成为女中精神文化的出发点和归宿点。学校着眼于文化化人,更多的关注师生员工的情感和精神生活。用文化的精神去熏染人,用文化的制度去约束人,用文化的氛围去感召人,用文化的魅力去浸润人,用文化的品位去提升人,进而丰厚女中每个师生的精神底蕴,滋养女中人的文化素养,为师生营造温馨和谐的“精神家园”。使师生在精神文化的深度浸润中,走向现代教育的自由与和谐,使女中真正成为传播科学的殿堂、弘扬文化的圣地、张扬个性的乐土、净化心灵的家园、凝聚人心的王国。
    教育,是生命力量的传递,是文化的滋养与泽润。学校文化管理执著于成长,执著于发展,执著于创新。“以人为本,文化立校”,既是女中百年教育文化的积淀,又是适应时代发展需求的必然,是女中师生生命成长的内在需要,更是学校可持续发展的必然趋势。

    (作者系江苏无锡市第一女子中学党委书记、无锡市名教师)

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