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张绿枝:江溪潮韵

作者:江溪幼儿园 园长 张绿枝 文章来源: 发布时间:2012-09-17
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  五年前“上善若水”这四个字,从古老的道德经来到我们身边,江幼人赋予了它新的含义。三年前,“江溪”这个荡漾着江南水韵的名字取代“坊前”成为我们幼儿园的名字,而移地新建的幼儿园,正坐落在两条蜿蜒的小河上。随溪而建的园舍,伴流而行,与周边环境融为一体;校园里满眼绿树滴翠,弥散着江南水乡的韵味;各个公共活动区域,主题鲜明,内容丰富,布局设计,独具匠心。年轻而充满活力的江溪幼儿园镌刻着时代前行的烙印,已成为无锡教育事业跨跃式发展的一个有力见证。在这三年中,心血和汗水不再只是一个平淡的形容词,而成了江幼人工作状态的真实写照,我们用超越自己体力和能力的付出激荡起江溪潮韵……
  一、静水深流——学校文化的积淀与熏陶
  (一)内隐深刻的文化塑造
  学校文化是幼儿园的魂魄,它是一种由知识、风骨、情怀和人格熔铸而成的精神。一个学校如果没有精神和灵魂,就没有准确的核心理念定位,就没有奋勇争先的精神动力源泉。基于这样的认识,我们着手对学校文化进行了新的梳理和定位。通过对历史的探究、传统文化的研读,更通过对所生活的这片热土的关注,江幼人对水的品质和力量有了更深刻、透彻的理解,孕育了江幼独特的“上善若水”校园文化。对“上善若水”四个字我们作了如下阐述:“刚柔相济,水滴石穿”柔和坚定的开拓精神;“海纳百川,有容乃大”博大深邃的学习精神;“高山流水,春风化雨”优雅和谐的团队精神,并由此产生了我们的办园宗旨:沁真——沁书籍之真知;凝善——凝上善之行为;涵美——涵童心之纯美,以及我们的培养目标:睿智优雅的教师,情智兼美的孩子,通达大气的家长。这些理念的产生,是集体智慧的结晶,它是老师们在无数次深入研究、激烈讨论后形成的共识,正因为此,大家对其内涵有着深刻的理解和深厚的感情,它如静水深流般静静地流淌在每一个人的心底,因为有了校园文化的积淀,师生内心的精神家园发生了质的转变。
  (二)以人为本的文化滋养
  荀子说:“不积细流,无以成江海。”泱泱巨流是由千川万源汇纳而成的。学校要想有长足的发展,就必须锲而不舍地努力学习、广采博纳各领域的智慧。我们品读诗书,从传统文化中汲取现代生活的养料;我们让引导国内外知名企业的管理理论在我们的教科研工作中大放异彩;我们真诚邀请省内外知名学者,市、区教科研专家多次来我园开讲座、传信息。在教师中我们同样倡导“思想自由,兼容并包”,各工作室和项目组的组建为具有不同特长和能力的老师提供了属于自己的舞台。多种学科、多种思想不断的被江幼人吸纳、运用,并逐步融入江幼的校园文化体系,有了水文化的滋养,江幼一步步成为一所有品位、有特色、有灵魂的学校。
  (三)涅槃重生的文化外显
  2009年,盼望多年的新园终于动工了,我们也迎来了最艰苦困难的一年,在这一年里,我们用极端细致的管理和保教工作面对这一切,老师执勤到每一个点,关注细节到每一扇窗开的时间和角度,做到了幼儿全年无事故,家长谅解无抱怨。同时,全体教师以主人翁的精神投入对新园的关注,我们学会了看设计图,学会了比较各种建筑材料,并绞尽脑汁的参与自己未来学校的设计,新园初具雏形时,老师们以工作室为单位进行了新园的设计方案比赛,虽然是手工的绘图再加上文字的解说,但老师们的认真和努力还是深深感动了设计师,她说,我觉得自己不是在设计一个公共建筑,它是老师和孩子圆梦的地方。
  如果用艰苦和拼搏来形容2009,那么我们愿意用涅槃和重生来形容2010到2012的三年,在这三年时间里,我们不但经历了从“坊前中心幼儿园”到“江溪幼儿园”名字的变更,也经历了面对一个崭新却空白的学校到展现出一所具有鲜明风格特色的现代化幼儿园的转变。园徽“小水滴” 成了江幼人最好的代表,可爱的吉祥物“点点”“滴滴”就是江幼孩子们的化身。
  二、润物无声——教师队伍的培养和锻造
  学校发展的关键是教师,管理者只有真正发挥出人们心灵和精神的力量,释放个体潜在的能力,唤醒她们的团队意识,学校才能获得真正内在的成长。
  (一)激发内在力量
  水是坚强的,不畏惧严寒,环境越是冷峻,她越晶莹如钢;水是柔弱的,她隐忍、她回转,却永远蜿蜒向前。在江幼发展的背后,我们除了建立“钢”一样的制度体系之外,在具体执行时更多了一份水的亲和、回转和柔韧。“钢者不坚牢,柔底难摧挫”我们融坚冰于温水,化春风为细雨,在点滴、无形中将管理理念和制度沁润入每位教师的日常行为和个人气质中。“流水不腐,动也。”多层意向选岗、团队自主考核、弹性工作时间等制度的完善和施行,让教师逐渐意识到竞争机制下的机会均等和以人为本的管理理念。我们还借鉴了蔡元培先生治校的方法,以民主民智治校,在每项重要决策的前后都广泛听取教师建议,汲取大家的智慧,寻求最佳方案,构建了以“倾听—沟通—互动—成长”为特色的管理流程,搭建了以问卷、谈话、博客、论坛为载体的沟通平台,每一位老师在平等、轻松的氛围下像小水滴一样相互激发,相互碰撞,带动学校如浪潮般奔流向前。
  (二)提升专业素养
  以同伴互助、锻炼成长、专家引领三个平台促教师队伍的成长。完善规范新教师、骨干教师个人成长档案,加强过程性管理与评价,使之具有完整性、有序性与有效性。充分发挥课题组的作用,带动更多的教师思考、发现并解决问题。积极参与“好课评比”、“新秀能手评比”“各类教师教育教学比赛”等区、市级活动,在骨干教师师带领下优化保教水平、提高表达能力、促进思辨深度。借助专家指导,加快教师的成长,我们邀请省、市、区的专家来园和老师进行零距离的互动,引领教师对一些“司空见惯”、“理所当然”的教育问题进行深层次的思考和剖析,把自己的感悟运用于实践之中。
  (三)凝聚团队精神
  我们尝试了现代学校管理制度改革,以“工作室”作为学校管理元素,倡导在管理中融入思想,各工作室的创建和命名同样体现了江幼人对于水的理解和感悟。体现“上善若水”园风的“若水工作室”;“淡泊近天道,雅趣法自然”的“泊雅工作室”;“随风潜入夜、润物细无声”的“润物工作室”和 “沁真”、“凝善”、“涵美”工作室……工作室的成立打破了原来的固定工作模式,它不但成为工作的组织还成为大家心灵栖息的家园,教师们在温馨的氛围中享受工作带来的乐趣。丰富多彩的工作室活动,如访名人故居悟吴风流韵、登锡惠峰顶领山水灵秀、组天使民乐展知性优雅、读中外经典育慧质兰心等富有文化内涵的活动,提升了教师的文化修养、审美品味,加深了教师对工作室这一团队的归属感。
  三、细雨微澜——打造“悦读阅美”办园特色
  一位学者说“理念—名师—优生”是“名校精神”的内核。从经典绘本到悦读阅美,我们以科研立园,走上了以“悦读阅美”为特色的品牌发展之路。
  (一)“三个一百”工程
  意大利著名教育家罗里斯•马拉古兹的《其实有一百》诗中写到:孩子是由一百组成的,孩子有一百种语言、一百双手、一百个念头……孩子的世界丰富多彩,可是我们缺少倾听、关怀和理解。在江幼,我们创造性地推行了“三个一百”工程,用智慧把自然真实的生活还给孩子,让孩子在一百种经历、一百本图书、一百个舞台中体验生活,留下成长的足迹。
  一百种经历:每一种经历都是一种独特的个体体验,每个人都是在经历中成长,如一张白纸的你就是在经历中变成或泼墨重彩或粉墨淡雅的一幅画。在江幼三年的幼儿园生活中,每个孩子都会有一百种经历:徒步远足、独自留宿、照顾弟妹、自主购物、挖野菜、洗衣服……,我们要让一百种经历成为孩子人生行囊里第一笔最宝贵的财富。
  一百本图书:给孩子一百本图书,让孩子在三年幼儿园生活中阅读一百本书。这一百本书涵盖幼儿所应接触的各个领域的经典读本,如情感体验类、自然科学类、美学欣赏类等等。通过“小水滴自制绘本”让孩子在“阅美人生”的体验活动中收获的许多成功的经验、难忘的经历、有趣的故事用自制图书的形式生动的记录下来。阅读一百本图书,出版一百本图书,让孩子用自己的眼睛阅读,用自己的足迹行走,用自己的心灵体验……
  一百个舞台:人生的每一刻,每个人都将是自己这部戏的主角,精彩与否,来源于对每一个机会的把握。我们在幼儿园的学习、游戏、一日活动中给孩子搭建一百个舞台,让孩子参与各种活动、扮演不同角色,让孩子成为一个勇敢、自信、开朗的人。而这样的舞台,有形的无形的,在我们江幼何止百个,因为在我们心里,每个孩子都是独特的,我们愿意让他们在不同的舞台上做最自信的自己!
  (二)“悦读阅美”活动
  我们在对新园所进行环境创设时就注入了“悦读阅美”的园本特色。如,孩子的阅读乐园——滴滴绘本馆,这是一间专门为孩子设计的图书阅览室。收藏了大量适合孩子们阅读的各类图书。我们根据在绘本课题研究中发现的关于孩子阅读的经验和我们对阅读的理解将整个绘本馆分成多个相对独立的区域,如电子阅读区、自制图书区、自由阅读区等。而点点剧场,是属于孩子们的梦想舞台,在这里,每一场表演都圆孩子的一个梦想,孩子们真正的尝到了“达人”的滋味。我们还创建了彩虹玩美屋、雪花舞蹈房、露珠创意坊、叮咚玩乐室、点点小镇、漫游世界、中国制造、创意空间等等,不但特色鲜明而且都融合了我们的教育思想和办园特色。搬进新园一年来我们一边完善环境创设,一边开展了丰富多彩的特色活动。
  四、海阔天空——我们的收获和展望
  “江溪幼儿园以水的智慧,营造幼儿园文化,以‘小水滴’为文化标识,折射心灵的晶亮。她们追求的意蕴是,从小水滴开始,形成小溪,汇入江河,汇入大海。江溪幼儿园的可贵之处,在于她们的勇敢、敏锐与教育的细心。阅读,已成为江溪幼儿园的教育机制,悦读阅美已成为江溪幼儿园的教育境界。”这段话摘自江苏省教育科学研究所成尚荣所长为我们出版的书《悦读阅美幼儿故事集》写的序,题为《江溪幼儿园的美丽》;通过 “上善若水”园风和“悦读阅美”特色建设我们收获了一座芬芳校园,办园成果获得了来自社会各界的广泛关注。国家教育部总督学柳斌和江苏教育学会周德藩会长都先后来我园视察并题词“读书情怀远 育人爱心多”;原中国教育学会会长顾明远先生对我园的品牌建设也给予了充分的肯定,“无锡市新区江溪幼儿园”、“悦读阅美”几个苍劲有力的大字给我园的工作注入了新的动力;国家督学,江苏省教育厅副厅长胡金波随同“省学前教育改革发展现场推进会”考察团一行到江溪幼儿园视察,对我园的办园成果也给予了充分的肯定。幼儿园先后接待了全国各地来园参观的领导同行达上百次,展示了无锡教育高位均衡发展的良好风貌。
  大江大河,如我们对教育事业涌动的激情和力量;雨露小溪是我们对孩子付出的热爱和培育,我们将用“上善之心,若水年华”奏响属于新时代的江溪潮韵!
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