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月城中心幼儿园:好书分享 快乐你我

作者:张文雅 文章来源:本站原创 发布时间:2020-02-26
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  疫情当下,延迟开学是打赢疫情防控战的重要举措。在这个特殊的时期里,月城中心幼儿园的每个老师隔离在家却隔离不了工作的热情,始终坚守着自己的教育职责。她们在为家长们提供科学的线上生活引导的同时不忘自我充电,真正做到停教不停研。

  2月24日上午,中班年级组所有教师在年级组长吴琳老师的带领下,利用学习强国视频会议平台,进行了线上阅读分享专题活动。本次读书分享的是年轻的苏晓茹老师,她为大家分享了《夏山学校》一书。本书讲述了发生在夏山学校里的故事,苏老师将作者尼尔所提出的“自由”这一教育理念结合自己在工作中所遇到的实际问题进行了具体的分析,发表了自己对“自由”的理解。那么,自由的意义到底是什么呢?尼尔这样定义到:自由是在不妨碍别人自由的情形之下,做你想做的事,因此你能完全自律。读《夏山学校》,读的不仅仅是尼尔一个人的精彩,读得更是爱与自由带给夏山孩子的精彩,毕竟教育理念只有通过实践才能检验其科学性和可行性。对任何一个来到夏山学校的孩子,他都给予了平等的爱,给予了自由和尊重。可以说归属与爱是学校教育中的重要部分,但往往也是学校教育中现存的短板。基于马斯洛的需要层次说,归属与爱的需要的满足是人获得动机学习与生活的基础,正好夏山学校做到了。这一点对今后从事教育教学工作有很大的启发,让孩子有归属感,首先作为教育者就应该做好该做的,真诚地对待孩子;再次,就应该接纳、认同孩子,每个孩子都有他与众不同的一面,我们不要过度地去改变孩子,应该给予适当的自由,促其发展。无规矩不成方圆,夏山的规矩是通过孩子们和教职人员共同投票拟定的,他们认同这些规则便能达到自治。这一点给我们的启发便是“平等相待、民主管理”,做孩子的朋友,享有同样的权利履行相同的义务,不做权威性教师或家长。

  在线分享过程中,老师们都认真倾听并及时做好记录,在接下来的交流讨论环节中,组员们个个争先恐后地发表了自己的观点。《夏山学校》开拓了老师们的视野,大家一致认为:教育的发展和文化一样是多姿多彩的。我们在回看教育史的时候,不应只局限在教育大家身上,更应广泛地摄取。教育是一辈子的事业,关爱和自由是最好的教育。给予孩子充分的自由,无穷的关爱,他们的潜能才能被发掘出来。最后吴琳老师对这次活动进行了点评和总结,她认为“跟着兴趣走”实现自我,让兴趣进一步成为志趣,既要关注人各方面素质的和谐发展,也要关注人的个性发展。老师们将以此为指引之路,让幼儿在自主、自由、充满爱的环境中越走越远。

  本次活动的成功举行将更有助于我们组建学习型团队,营造更为浓厚的学习氛围,并提升教师的认识、思考及业务能力。书籍是人类进步的阶梯。作为教师的我们应阅读有意义的书籍,充实自己,使自己得到进步,用文字充实自己,提高个人修养,做一个有内涵的人,更好地服务于幼教事业。

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