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通德桥实验小学:通德桥教育集团英语学科组教研活动圆满召开

作者:佚名 文章来源: 发布时间:2019-12-05
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  为深入理解“以学定教,循学而导,基于故事教学的学导课堂样态研究”,促进“导学”策略与具体教学行为的高度融合,通德桥实验小学英语学科组于12月5日在通小举办了以“基于故事教学的学导课堂样态研究之自然拼读的有效教学模式案例研究”为主题的集团研讨活动。
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  本次活动通过骨干教师引领、课例分析的形式,使老师们直观感受到“学导课堂”在英语阅读教学和语音教学中的体现,是一次积极有效的探索,与会老师们反响热烈、讨论积极、受益匪浅,研讨活动收到了很好的效果。
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  王丽庆老师执教内容为四上Unit 5第四课时。王老师的课将Phonics和复习阅读课相融合,整节课渲染“Fun reading”的主题,孩子们在老师的引领下畅游拼读乐园,在一首首朗朗上口的chant和拼读手指游戏中不知不觉掌握了目标语音的发音规律,又基于拼读规律享受了故事阅读的乐趣。本节课将自然拼读与学导课堂相结合,培养学生见单音节词及部分双音节词能读,听词能写的能力,培养了学生良好的语音意识。帮助学生更轻松地掌握拼读规则的同时,进一步提高了孩子们的英语阅读能力。
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  钱敏慧老师执教内容为五上Unit6 My e-friends。在整个教学过程中,在小组活动的背景下,在阅读任务的驱动下,学生能主动提取文本中的有效信息。通过参与不同学习活动,学会圈划重点、做批注,进行有效的信息加工;借助思维导图等学习支架的搭建,理清文本脉络。通过对网友Peter信息的深入了解,培养学生了解运用一般现在时态句型的同时,也通过这些信息的问询,让学生在框架式的思维导图学习活动中,培养学生用英语提问,感知文本等多元思维的能力。通过有效问题的提问,引导学生深度思考。 培养学生用英语了解他人的能力,培养学生听取有效信息的能力,培养学生沟通的能力,让学生的语用能力得到发展。
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  课后,观摩老师分组展开了热烈的研讨和交流,各组均派教师代表分享了对两堂课的精彩解读,同时也提出了宝贵的建议和深层的思考。
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  最后,江苏省特级教师钱希洁老师为两节课做了精彩的点评,高度赞赏“学导课堂”,强调“学导课堂”旨在彻底打破儿童思维单向化、扁平化与单一化的局限,充分探索高阶思维培育的教学策略,以全方位的研究与实践撬动课堂变革。“以学为本,循学而导”是核心理念,“先学后导,以学代导,循学而导”是基本原则,要让儿童带着思考真正“站在课中央”;让教师带着思想真正成为儿童成长的“导师”和“助手”。
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  此次研讨活动对当前“基于故事教学的学导课堂样态研究”起到了有力的推动作用,对我校英语组形成良好的教研合力起到了积极的促进作用。
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