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刘潭实验学校:以研究促进课堂教学,借教学助力课题研究

作者: 文章来源: 发布时间:2019-10-17
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? ?为了以研促教,更好地实现课题研究和统编教材研究的有机整合,刘潭实验学校围绕市十三五课题《核心素养视角下小学课堂教学“长程设计”的行动研究》,举行了小学课堂教学“长程设计”课例研讨活动。积余教育集团内全体小学语文教师、刘潭实验学校小学艺科组组长、课题组核心成员黄加新老师应邀参加了活动。

  首先,课题组蒋馨怡老师、张炎珍老师相继献课。蒋老师执教五年级上册的《什么比猎豹的速度更快》, 她立足单元要素,从学生已有的阅读经验出发,着重训练学生利用默读技巧提高阅读的速度,她还关注到新旧教材的衔接问题,结合统编教材四年级上册中“提问”策略单元的相关要素进行了学习活动的设计,大胆打通两本教材、两个年级之间的知识壁垒,体现了“长程设计”的理念。

  张老师执教的是五年级上册的《父爱之舟》。她紧扣回忆性散文的文体特点,在导入新课时勾连旧知,请学生回忆已学过的与该单元主题相关的课文,并相机小结课文拟题的方法,随后再出示本单元其它课文题目,整体感知并交流本单元选文的拟题法,让语文知识的呈现多维度、立体化,为“长程设计”在课堂中的外化提供了有效的范本,受到了现场观课教师的一致好评。

  结合上述两个鲜活的课例,学校教务处副主任、市教学能手王勇燕以《如何让“语文要素”走向学生的“语文素养”》为主题进行了微讲座。王老师指出,在统编教材全面投入使用的背景下,语文教师在开展语文教学活动时,要聚焦语文要素,有效展开学习过程;立足单元整体,充分发挥课型功能;着力活动设计,有效搭建学习支架。她还强调除了关注文体特点,还要关注语文学习的情趣,积极打造理趣兼具的长程化语文课堂,使学生构建起系统化的语文知识网络,切实提高语文素养。

  把研究植根于课堂,以研促教,以教助研,本次活动在推进、深化课题研究进程的同时,也进一步提高了教师的教科研水平,取得了圆满成功。

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