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陈晓鹰:自从踏进乐都校园的那一刻起……

作者:陈晓鹰 文章来源:惠山区教育局 发布时间:2018-12-24
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——我的援青支教工作
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  2018年的九月底,一个普通的日子,我却接到了一个不普通的电话——校长室打给我的电话。我带着疑惑,放下案头的作业,来到了校长室。孙校长亲切而热情的接待了我,等我坐定之后,跟我说起缘由。原来无锡市正在征召援青支教的教师。孙校长跟我说起了援青支教的重大意义,也说起了支教给个人和家庭会带来的影响,讲起了支教的方方面面。最后她认真地向我询问:“你愿意去吗?”我此时早已心潮澎湃,毫不犹豫地答应了。援青支教意义非凡,我们伟大的祖国是个大家庭,看到兄弟姐妹有困难,怎么能不施以援手。西部发展起来了,祖国才能更富强。孙校长听了很高兴,但坚持要我征询一下家人的意见。
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  妻子也是老师,就在同一个学校,我快步来到她的面前。想要开口,却发现自己有些难以启齿。是啊,我可以凭着一腔热血,干脆利落的走上征途。而家庭的重担,孩子的抚养与教育都要压在她一个人的肩上。而当妻子终于听完我的话后,没有犹豫,没有停顿,清晰的告诉我:“你放心地去工作,家里有我呢。”平凡的话语中蕴含的是巨大的支持和力量,我一时间竟不知该说些什么,看了又看,才说了一句:“谢谢。”妻子却看着我笑而不语。
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  晚饭的时候,我跟母亲和儿子说起这件事。儿子还懵懂,问:“爸爸,你去青海干什么?”我想了想说:“青海有好多孩子都非常喜欢学习,爸爸就是去教他们的。将来他们长大了能把青海造的和无锡一样美。”儿子:“那太好了,把你去吧,我会听妈妈的话的。”母亲沉默了一会,眼中有着不舍,却依然说:“出门在外照顾好自己,家里我会来照顾的。”父亲知道消息后更是直截了当:“没事的,家里一切放心,男孩子就是要出去闯闯的。”每当回想起这些,我心中就充满了力量。正是有了家人的全力支持,我才能毫无后顾之忧的全身心投入援青支教的工作中,谢谢你们。
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  10月31日,自从我走下飞机,踏进乐都校园那一刻起,就没有把自己当成一个“流水的兵”,而是把自己当作一名普通的乐都教师,在每一个平凡的支教日子里挥汗泼墨,辛勤付出,努力完成乐都区教育局,乐都区教研室领导安排的每一项工作。首先,服从领导工作安排;严格遵守支教工作的各项规章制度和纪律要求,做到按时到岗,不迟到不旷课,有事先请假报备,得到领导批准后再行动。按时完成领导交给的各项工作任务;其次、与所在学校老师打成一片,不搞特殊化。在学校食堂里就餐。生活上从不向学校领导提出过多的要求,平时与老师交谈中,从没有居高临下的优越感,从不以“专家”自居,一律按乐都区教育局的要求去办事;第三,树立主人公的意识。凡是涉及到乐都教育利益的事,我总是从乐都教育人这个角度去思考,凡是关系到乐都教育声誉的事,我总是以一个“乐都教师”的身份去争取……这样过了一段时间之后,我成了一个真正的乐都教育人。我打心眼里高兴,为她们能够理解、包容我而高兴,为我能够融入乐都教育人这个群体而高兴。
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  精心准备,组织教研组活动展示和专题讲座
  
  我在繁忙的调研工作、构建乐都区教科研工作手册之外,还承担了一项十分重要的任务,那就是做好教研组活动展示和专题讲座。当我接到这个任务的时候,心理的压力还是很大的。毕竟这是个相对陌生的环境,而且要在这里组织、主持一次完整的教研组展示活动,心里没有底。手足无措的时候,我想起了孙校长,想起了家里的同事们。孙校长给我提出建议,要做好讲座就要切合学情,从乐都教育实际出发,这样才能言之有物,获得认同,也能操作起来行之有效。章主任和徐桔群老师为我修改了讲座稿。“家里人”为我提供了巨大的支持,我的心也安定了下来。
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  11月22日下午2点,由我主持,城镇小学承办的“城镇小学惠山区模式教研组活动展示”正式开始。活动得到了乐都区教育局,乐都区教研室的高度重视和城镇小学的全程支持。活动现场区教育局马局长,区教研室袁主任,城镇小学的程校长带领所有中层领导和语文老师全程参与活动。
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  本次活动共分四个议程。首先由三位老师上台展示说课。第二议程由特邀专家杨一新老师就江苏模式的说课流程跟大家做了一个交流。第三议程是由我做了《深度学习,让语文教学走向深处》的专题讲座。我从乐都教育的实际情况出发,从课堂的调研的第一手资料出发,从教师教科研活动开展的状况出发确定主题,精心准备。讲座从课前的学情分析开始,边讲理论,边用课堂中的鲜活事例分析阐释,对“深度学习”和提高课堂实效两个重点内容作了深入浅出的阐述。第四议程是由在场的专家和区领导对本次活动做点评。活动持续了近四个小时,但即使结束之后依然在走廊里、校园内随处看到在探讨、争辩的场面,着实让我们对城镇小学的教科研氛围感到震撼。
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  有了这一次的经验之后,我对这样的工作操作起来更有信心了。随后我又在贾湾学校和乐都二中等学校多次进行语文、道德与法治、班级管理等内容的专题讲座,都收到了不错的效果。
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  认真听课、评课,精心指导教学工作
  
  (一)是“听”,按照学校的安排,我把近半语文教师的课,都认真地听了一遍,摸清了教师们课堂教学的基本状况,找到了教师课堂教学中普遍存在的一些突出问题,每次听课我都认真记录。
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  (二)是“讲”,我对教师课堂上暴露出的这些问题,进行了认真分析,归类,并利用每周四的教研组活动时间,有针对性地,有计划地进行沟通。为了让教师们学有所获,每次交流前我都要翻阅足够多的资料,以期言之有物,确实对教学工作的提高有帮助。
  
  我们还根据乐都教育局安排,全程参与“乐教杯”小学优质课复赛评比过程,在这一过程中,我们不断受到精神的洗礼,被乐都教育者身上蕴含的蓬勃朝气,始终行走在教育探索道路上的精神所感染。
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  参赛的选手中,年轻的选手才工作不久,而有些选手已鬓生白发。虽然这些长者脸庞略显苍老,教学流程略带生涩,教学理念略显滞后……但是从他们课堂教学所透出的那股勇气,那份执着深深地直达我们心底,他们上课的一张张画面被牢牢地定格在我们脑海,我们要为这些扎根小学基层的长者点赞。这些画面或许就是“大美青海、大爱青海”的缩影,此刻敬畏之心顿时油然而生。
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  这一份对教育的执着追求实在让人感动。课堂上一张张充满稚气的笑脸,一双双充满好奇的眼睛,一份份渴望求知的心情,使我们感受到了做老师的那份无上荣耀。孩子们眼中散发出的那份童真、那份真情使我们为之动容,更使我们感到震撼,在那一时刻忽然眼眶有点湿润。我敬佩乐都老师忘我的奉献精神,认真负责的工作态度,她们――才是我真正学习的榜样。由此我萌生了申请延期,继续支教的想法。将我的想法告诉了家人之后,得到了他们一致的认可。“放心,家里一切都好。你在那里好好工作。”不多的话语却让我深深感动,提起手中的笔写下了申请书。一家的辛苦能让更多的孩子得到更好的成长这是一件多么有意义的事。更何况,我已经适应青海的生活和工作环境,开展起工作来也更方便。
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  用心尽力 申请支教延长
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 在海东市乐都区的调研中,我发现高庙小学的教学楼设施陈旧,其教学楼在三年前就已经判定为危楼,需要重建。楼内设施成旧,暖气等设备早已老化,功能缺损。而且学生中留守儿童比较多,还有一部分学生是单亲家庭,甚至是孤儿,相对的生活和学习条件较为艰苦。看到这一切我的内心很受触动,想为孩子们尽一份力。看到消息后的孙琴芬校长更是连夜打来电话,要我转达期望帮助这些孩子的愿望。于是12月7日我在黄校长的陪同下来到高庙小学。进入校园之后,黄校长介绍了学校的基本情况,重点介绍了区政府和学校对于困难学生的帮扶,以及在工作中遇到的一些困难。并参观了学校的教学楼、食堂等设施。在与困难学生的班主任进行交流的过程中,我发现困难学生缺少适合的课外读物,缺少手工材料等问题,他及时地将情况向无锡市前洲中心小学做了汇报。孙校长和德育处的老师对此进行了多次商讨,很快制定了“两个童年的相遇”主题德育活动方案,将在下学期采取具体活动进行帮扶。我也根据要求开始了前期的活动准备工作。
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  援青支教,意义深远,功在当代,利在千秋! 如果需要,我将随时再次响应号召,继续在乐都这片充满朝气的教育热土挥洒汗水,将我的一切奉献给教育事业!
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