今日是:

顾晓东:我的“四有”专业成长

作者: 文章来源: 发布时间:2016-09-09
点击数:

    每一位教师的心中都有一个成长“梦”,当下这个梦的主要内涵应是争当习总书记号召的“四有教师”,这是我们专业成长的动力源。我1993年从无锡师范学校毕业,从教至今已有23年。这些年一路走来,我始终心怀梦想,坚定信念,自觉跋涉,勇攀高峰。我相信,无论扎根何种土壤,只要认准目标、脚踏实地、积极进取,就一定能够找到自己的生长点。下面,我想谈谈自己从教以来专业成长方面的几点心得体会,概括起来是“四个有”:

  一、目中有书本:潜心读书学习

  一位教师的专业成长史,其实也是他的专业阅读史。在追寻梦想的征途上,我常常告诫自己要多带一些空杯上路,因为杯子越倒越空,自己需要学的东西也就越多,而学的越多,自己就越充实,教育的生命力就会越持久。“做一名研究型教师”这个坚定信念,始终激励着我,促使我在教学与研究的路上不停地读书和学习。多年来,我自费购买了各种各样的教育教学理论专著,每年坚持订阅五六份专业期刊,这些专业营养持续不断地滋养着我、润泽着我,读书学习已经成了我极其自然的专业行走方式和日常生活习惯。

  2012年底,我的右眼视力急剧下降。医生检查后告诫我说病情比较严重,在治疗的同时必须大幅减少用眼量,才能使视力得到一定的恢复。我真是左右为难啊!每天晚间2小时的读书学习是我多年以来的必修课,一日不读不学便觉索然无味。无奈之下,我采取了折中的做法,每天少看1个小时书。两个月后复查,虽然情况明显好转,可是我总觉得若有所失,因为这段时间学习量明显不充足。于是我偷偷地又还原了每天的读书学习时间,只想把前两个月少读的都补回来。两个月后复查,病情出现了反复,可是这次我下定了决心,不管怎样,继续把几十年如一日的读书学习习惯保持下去。

  甘于寂寞,青灯为伴,二十多年来,我像一块海绵,不断地从书本中吸收着数学专业知识、教育基础理论和课堂教学智慧,我的学科综合素养和教学理论因此得到了大幅度的提升。

  二、心头有学生:精心教书育人

  读书是为了更好地教书育人,我心里始终装着我的学生,心里想的始终是怎样让学生爱学习、爱数学,怎样学得轻松、愉快、高效。一方面,我精心对待每一堂课,把每一堂家常课都当作公开课来对待,努力追求高效课堂教学,向40分钟要质量、要效益。“凡课必备,凡备必思”,我从不简单照抄教学用书上的教案,看似简单的手写备课稿中都蕴含我自己的思考。

  我常常设计引人入胜、充满思维挑战的问题情境和学习任务来激发学生学习兴趣,吸引学生投入学习;设计丰富且深刻的数学活动,引导学生兴趣盎然地动手操作;通过真诚的表扬和鼓励来提升学生加强数学学习的意愿,树立学好数学的信心。我注重学生数学学习的全程有效性,从预习到上课、到作业,突出学生的自主性,让学生通过自主、合作、探究学习来理解数学知识技能,逐渐形成了新、实、活的教学风格。另一方面,我始终牢记师德奉献要求,全身心关爱学生,经常利用课余时间耐心细致地帮助学习困难学生,收获了一批又一批家长、学生的肯定,取得了显著的教学成绩,2002、2003年我连续接手两个后进的班级,均通过一年的努力,使班级学生的数学学习水平得到了大幅度的提升,获得了学生、家长的一致认可。

    三、手里有课题:醉心教育科研

  教育科研能够为教师插上专业腾飞的有力翅膀。我的科研之路始于世纪初的课程改革。我首先着眼叙事研究,坚持撰写教学笔记,审视与反思一天教学工作的得失,成了我的职业习惯。日复一日,我积累起厚厚一大摞的手稿。2008年起,我接连申报了2期无锡市教师教研课题。在课题的引领下,我研究的方向更加集中和明确,成果更加丰富,这2项课题均以优秀级别结题。2011年,我申报并立项了江苏省教学研究第九期重点课题《基于数学理解的探究学习优化研究》,课题产生于教学实践中的具体问题,具有较强的“草根性”。由于前期研究工作做得扎实,课题组在江苏省教学研究课题主持人培训会议上作了开题论证示范,来自全省的省教研课题主持人观摩了该课题的开题论证过程,研究工作得到了专家领导的一致肯定。在该课题的研究过程中,我克服眼底出血的疾病困扰,坚持文献学习、实践探索、系统总结,先后撰写了20多篇专题教研论文、案例,还撰写了一本专著《小学数学理解性探究学习研究》,由苏州大学出版社正式出版。最终,该课题在江苏省教学研究第九期课题成果评比中荣获一等奖。目前,我还在主持一项江苏省教育科学“十二五”规划青年资助课题的研究。新课改以来,我撰写的教育教学随笔、案例、论文在省级以上发表的共有70多篇、出版个人专著1部,主编、参编书稿10部,累积发表、出版总字数达三百多万。

  四、肩上有担子:倾心帮带教师

  2006年起,我先后获得了无锡市教学能手、学科带头人、名教师、省特级教师等骨干教师称号。在取得各项荣誉的同时,我也主动承担起了自己应该肩负的担子,那就是认真指导、倾心帮带身边的青年教师,带领他们共同成长,这是一位优秀骨干教师应尽的义务。在课堂教学上,我帮助指导吴智芳、许健、张芸等十多位教师在区、市级公开教学中多次取得二等奖以上荣誉,其中多人成长为无锡市教学能手、新秀和高级教师。在我的带领下,学校的数学学科组建设取得了长足的进步,被评为区优秀学科组,学校数学教学和研究水平也上了一个台阶。我曾多次赴全市各区进行教材培训,帮助一线教师把握教材,吃透教材,还多次应邀为一些学校老师学科教学和教育科研专题辅导,受到领导和老师们的好评。

  教师的成长离不开目标的指引,离不开自身的修炼,关键是我们自身在专业成长的征途中要有一股定力和信念,这是实现梦想的基础和动力源泉。我坚信:仰之弥高,钻之弥坚,心向往之,行必至焉。今年,我评上了江苏省第14批特级教师,专业发展迈上了一个新台阶,我将以此为新的起点,向更强的老师学习,向更高的山峰攀登。我会继续站在教书育人的第一线,扎根课堂实践,服务于学生成长,教好书育好人,同时更致力于对青年教师的培养和帮助,毫无保留地做好传帮带工作,服务于教师群体发展,充分发挥好一名特级教师应有的作用。

更多
友情链接:顶级娱乐城