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锡山高中:现代高中建设的新样板

作者: 文章来源:江苏省锡山高级中学 发布时间:2016-08-15
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摘要:构建并完善了与国家课程方案相配套的学校整体课程方案,深度融合三类课程,从着力开发“校本课程”走向整体构建“学校课程”,为学生个性化发展与深度学习提供了多样选择的学校课程方案,使体现国家意志的课程方案成为学校一级的生动实践;课程基地建设“有魂”、“有体”、“有型”、“有人”,为全省高水平创建课程基地提供了“质量标准”。以转变学习方式为重点,全面推进理解性教学,把以“教为中心”的课堂转变为以“学为中心”的课堂,“让学习成为课堂活动的核心”进入了新常态;引用新理念、新技术,构建新评价范式,让评价为促进学习服务;为走向“未来教室”探索现实性的技术路径。创新体制机制,整合各方资源,成立“中国高中六校联盟”等发展共同体,为满足发展需求提供可持续的资源保障。

    多年来,锡山高中人始终不忘教育崇高使命,不放弃对教育终极价值的追求,勇于担当,锐意改革,上下求索,一直以探索者的姿态行走在教育改革的实践之路上,在课程、教学、评价、资源建设等方面进行了一些积极而富有创造性的探索实践,取得了一系列成果:

    一、重构课程体系,为学生个性发展提供多样化的课程选择。

    (一)改革的背景与缘由

    实施新课改以来,虽然有较为先进的理念和较为完备的理论文本,但由于缺少切合中国实际、从“本土”生长出来的实践样本,加之学校一级普遍地未能切实肩负起应有责任,整体而论,高中新课程方案推进困难:新课改在许多地方被落实在了口号上、形式上。在这样的背景下,有着“大陆校本课程发源地”美誉的锡山高中再一次走在了全国课改的前列,成功的实践探索,使之成为示范全国的课改样本学校。

    (二)重要举措与主要成效

    2014年,锡山高中系统总结18年“学校课程的整体构建与实践创新”所形成的成果报告,获首届国家级澳门银河注册网站教学成果一等奖;在此基础上,两年来从着力开发“校本课程”走向整体构建“学校课程”,形成了教育哲学与课程追求相一致、结构功能与学习方式相协同、选类组班与选课走班相结合的新课程体系,并在实践中不断完善课程开发制度、学科发展制度、教学组织制度、课程评价制度,持续提升课程建设的专业化水准。

    以锡山高中高一年级为例,部分必修、选修课程打通整合,形成艺术创意类、技术创造类、学科拓展类、综合研究类等42门课程,“古琴”、“音乐剧”、“创意设计”、“工程坊”、“哈佛演讲与辩论”、“国学”、“模联”、“高端法务”等课程,以“个性订制”的方式供学生选择,促进了学生精神的整体性成长。“合唱”课程班学生曾在维也纳获国际比赛第一名,2016年4月,由这些同学组成的合唱队代表江苏参加全国艺术展演比赛,荣获一等奖,成为江苏唯一一个获得声乐类全国一等奖的团队;“微电影”课程班作品荣获北京电影学院组织评选的最佳影片;“创客”课程班谢超同学荣获“江苏省人民政府青少年科技创新培源奖”,彭昌禹同学的成果获得全国科技创新类比赛一等奖,2015年锡山高中还有20人次申获专利。

    二、建设课程基地,为学习方式变革创设专业化的环境支持。

    (一)改革的背景与缘由

    在高中阶段创建课程基地是江苏省教育主管部门深化教育改革的一大举措,这是一项从形式到内容都需要创新尝试的教改实验。锡山高中结合自身的文化特色和传统优势,紧紧抓住“为学习方式变革创设专业化的环境支持”这一核心,在课程基地建设和使用上,大胆创新,智慧实践,一路领跑全省。

    (二)重要举措与主要成效

    自2011年8月以来,锡山高中申报的“人文”、“想像·创造”、 “巅峰体育”、“云学习”等4个课程基地分别以全省第一、第二的成绩获省厅批准立项,又相继通过省厅专家组评估确认为优秀等第,率先成为省内课程基地全科覆盖的高中。

    朱卫国副厅长在三次实地调研后,以“有魂”、“有体”、“有型”、“有人”概括锡山高中课程基地建设的主要经验。“有魂”,就是坚持用“生命旺盛、精神高贵、智慧卓越、情感丰满” 16字人才培养目标统摄课程基地建设。人文课程基地以“培养终身阅读者、培养负责任表达者”为核心追求,提供优雅专业的阅读场,让学生在阅读经典中打下丰厚的人文精神底子。“有体”,就是大力建设丰富的高质量的课程载体。“想像·创造”课程基地秉承“设计是现代技术的修辞学”的理念建设,整合艺术、技术、理化生、研究性学习等8类基础课程,引入澳洲新南威尔士大学“设计”类相关专业,构建新的课程体系和创造工坊、创客空间、机器人设计室等专业化的课程场馆,并借鉴科技孵化器流程,采用项目制模式实施课程,力求让想像在创造中落地。这样,基地因课程的充实避免了空壳闲置,课程借基地的条件提升了实施质量。“有型”,突出强调通过学习环境的改变促使学习方式的变革。“有人”,则强调面向全体学生——锡山高中刚性指标之一就是要实现100%的学生进入课程基地学习。

    锡山高中基地建设在省内外产生了较大影响。省厅推荐10余省市教育厅委领导专家来校参观,教育部新闻发言人率中央20余家媒体来校专题采访,锡山高中唐江澎校长也多次在国际教育论坛向国外同行介绍经验。马斌处长认为,锡山高中作为以课程基地演绎全新高中的先行者和成功范例,开拓了高中教育发展的新视角、新境界和新疆界。

    三、聚焦课堂教学,为走向“未来教室”探索现实性的技术路径。

    (一)改革的背景与缘由

    课堂教学改革是整个教育改革的重点和难点。传统的课堂教学以“关注教”为主,学生始终处于被动接受的地位,这样的教学无法激发起学生的兴趣和热情,也就无法把学生培养成终身学习者。锡山高中把“关注教”转向“关注学”作为课堂教学改革的着眼点和着力点,引进先进的教学评价理念以及有利于教师即时获取学习证据的新技术手段,将传统的对学习的评价转变为促进学习的评价,用科学的评价机制引领学生的向上生长。

    (二)重要举措与主要成效

    在2015年省首批澳门银河注册网站前瞻性教学改革实验项目申报中,锡山高中申报的“江苏高中未来教室”项目位列全省第一。这一项目是在深入研究和专业解析美国未来教室样态的基础上,结合我国教育实际与学校的发展需求而设计的方案,方案明晰了“未来教室”以学习者为中心、深度学习、促进学习的评价、“互联网+”学习环境等四大特质,确定了分项细化研究、渐进推进实验的工作策略。一年多来,锡山高中的地理、英语学科整体先行探索,利用云资源丰富课程内容,借助网络链接实地场景,通过终端及时搜集反馈学习证据,并据此作出评价以促进学习。

    其余学科重点细化研究“促进学习的评价”,着力探索“优先设计评价、搜集评价证据、反馈评价结果、调整教学策略、改进课后作业方式”的“教学评一体化”模式。在方案设计上,突出以科学分解课标来精准确定评价标准;在证据搜集上,突出探索应用现代技术获得学习证据的途径;在教学手段上,推进极课大数据系统的应用和云学习平台建设;在作业改进上,突出基于大数据分析的作业个性化推送。评价范式的转换,使锡山高中课堂教学从“关注教”真正转向“关注学”有了现实的技术路径,而便捷化的现代手段又使“评价促进学习”有了物化的载体,这些都奠定了锡山高中全科、整体提高教学质量的坚实基础。

    四、创新体制机制,为满足发展需求提供可持续的资源保障。

    (一)改革的背景与缘由

    落后的体制机制和相对封闭的教育环境制约着教育的发展,使得许多宝贵的教育资源被闲置甚至浪费。为了推进现代学校建设,实现学校更好更快地发展,这些年来,锡山高中在学校运行体制与促进发展机制上积极探索,把握需求,找准项目,定了就干,务求落地落细落实;通过校内校外资源发掘、整合,为学生的多样化发展搭建更多、更广阔的平台,并大大拓展了学校的发展空间。

    (二)重要举措与主要成效

    锡山高中基于“培养生命旺盛的人”这一教育追求,创新学校运行体制,以经营权换取课程资源:与多个专业体育机构合作,用场馆经营权换取超过500万元的场馆建设投入,建成了拥有20条标准剑道的国内最大的校园击剑馆,建成室内、外游泳馆等多个场馆,引进了40多位包括国际级、国家级教练在内的击剑教练、跆拳道教练、瑜伽教练、游泳教练,开发了近20门种体育课程,形成规范化的“巅峰体育课程”体系,真正让“每天一节体育课,天天锻炼一小时”在锡山高中成为现实、落到实处。中央电视台先后11次报道巅峰体育课程,江苏卫视等媒体也用专题等形式对此进行了密集的报道,国际奥委会有关机构也对锡山高中的实践给予充分肯定和高度褒奖。锡山高中还与相关美术机构合作,开设高端美术课程;并引进哈佛演讲与辩论课程,聘请美国专家为普通学生授课,使贫困家庭学生也可以免费接受最优质的国际课程。

    近年来,锡山高中创新学校发展机制,借力学校联盟促进内部发展。学校先后与国内数十所高中结成“中国高中六校联盟”、“学科建设合作组织”等教育联盟,不断创新合作形式,增进校际联系,打造发展共同体。在“六校联盟”中,学校依托北京35中投资数千万的高科技实验室实现高端资源共享,借助哈三中等学校学科竞赛优势培训师资,与海南中学共建三沙社会实践基地、宣示国家主权。联盟校还制定了统一的学科建设规划框架,组织各校教研组长聚首北京、“华山论剑”,邀请国内一流学科专家现场点评,为学科发展献计支招。此后,又逐校逐学科进行学科建设综合评估,充分发挥了“一校之力难为、六校合力可为”的联盟优势,实实在在地促进了学科发展。2014年13期的《人民教育》以专刊的形式报道推介“中国高中六校联盟”合作经验。

    锡山高中用自己的实践探索,叙写了中国高中的新模样。锡山高中人在推进现代高中建设中所取得的系列成果,为高中教育乃至整个澳门银河注册网站的改革发展提供了宝贵的理论和实践经验,做出了重要贡献。

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